ક્રિયાત્મક સંશોધન

             અહીં આપેલ ક્રિયાત્મક સંશોધન જે તે નામ દર્શાવેલ સંશોધકે (તાલીમાર્થીએ) કરેલાં છે. તેમાં ભૂલ હોવાની સંભાવના હોઈ શકે. તમે આ ક્રિયાત્મક સંશોધનનો સંદર્ભ તરીકે ઉપયોગ કરી શકો છો. ઉપયોગ કરતાં પહેલાં એકવાર ચોક્કસ આ ક્રિયાત્મક સંશોધનનું વાચન કરી લેવું. જો ભૂલ દેખાઈ આવે તો તમારે તેનો સુધારો કરી લેવો. 

વિદ્યાર્થીઓ ભાષાની લેખિત કે મૌખિક અભિવ્યક્તિમાં અલંકારિકતા લાવી શકતા નથી :- મહેશ કેરાલિયા 

વિદ્યાર્થીઓ ગુજરાતી વિષયના કવિઓ અને લેખકોના પરિચય પ્રત્યે અસભાનતા દાખવે છે :- અર્ચના ખાવડિયા

ત્રણ ચાર દિવસની લાંબાગાળાની રજા બાદ વિદ્યાર્થીઓ એક – બે દિવસ શાળાએ આવતા નથી :- નિધિ ચૌહાણ

વિદ્યાર્થીઓ કાવ્યનો રસાસ્વાદ માણી શકતા નથી :- હાર્દિક ટમાલિયા  

વિદ્યાર્થીઓની લેખિત કે મૌખિક અભિવ્યક્તિમાં પ્રાદેશિકતા જોવા મળે છે :- નીતા બારડ 

વિદ્યાર્થીઓને રસપ્રદ રીતે વાર્તા કહેતા આવડતું નથી :- વિક્રમ જખવાડિયા

વિદ્યાર્થીઓ પુસ્તકો અને પુસ્તકાલયથી દૂર થતાં જાય છે :- અશોક કણઝરિયા 

વિદ્યાર્થીઓ વ્યસન કરે છે :- ગાયત્રીબા મોરી 

વિદ્યાર્થીઓ કોઈ કાર્ય પ્રસંગનો અહેવાલ વ્યવસ્થિત રીતે લખી શકતા નથી :- અલ્પેશ પાણસીણીયા 

વિદ્યાર્થીઓ અંગ્રેજી વિષયમાં પોતાનો પરિચય, મહત્વાકાંક્ષા કહી શકતા નથી :- જલ્પા પટેલ 

વિદ્યાર્થીઓ રિસેસ દરમિયાન વર્ગમાં બેસી રહે છે :- રમેશ માધર 

વિદ્યાર્થીઓ ભૌગોલિક પરિસ્થિતિનો પરિચય કે સ્થળભાન કરાવવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે :- સહદેવસિંહ રાઠોડ 

વિદ્યાર્થીઓને પત્ર લખતા આવડતો નથી :- રિદ્ધિ સોલંકી 

વિદ્યાર્થીઓ સમાસ ઓળખવામાં ભૂલ કરે છે :- કલ્પના ધંધુકિયા 

વિદ્યાર્થીઓ નકશામાં સ્થળો દર્શાવવામાં અવઢવ અનુભવે છે :- ધર્મેન્દ્ર વિરમગામી 

વિદ્યાર્થીઓ અર્થશાસ્ત્ર વિષયમાં ચાર્ટ, ચિત્રો બનાવવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે :- ગૌતમ કાનાણી 

વિદ્યાર્થીઓ ગૃહકાર્ય યોગ્ય રીતે કરતા નથી :- હરીશ પટેલ 

વિદ્યાર્થીઓ શ્લોક કંઠસ્થ કરવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે :- મનીષા ચૌહાણ